自闭症是一种神经发育障碍，通常在儿童时期就能够被诊断出来。自闭症的特征包括沟通障碍、社交困难、重复刻板行为等。对于这些特征，家庭和学校需要采取相应的应对方法和教育建议，以帮助自闭症孩子更好地融入社会和学习成长。

自闭症孩子的八个主要特征包括：

1.沟通障碍：自闭症孩子通常在语言发展和交流能力方面存在障碍，他们可能无法流利地表达自己的想法和情感。应对方法是提供适当的语言训练和交流技巧培养，帮助他们提升沟通能力。

2.社交困难：自闭症孩子往往缺乏基本的社交技能，难以与他人建立良好的人际关系。家长和老师可以通过模仿、引导和鼓励，帮助他们学习社交技能和情感表达。

3.重复刻板行为：自闭症孩子常常表现出重复、刻板的行为，如摇晃身体、重复发出声音等。应对方法是提供适当的行为规范和行为训练，引导他们逐渐改变这些刻板的行为。

4.强迫行为：自闭症孩子可能会表现出强迫行为，对特定的事物或活动有极端的执着和坚持。家长和老师可以逐步引导他们接受新事物，降低其强迫行为的频率。

5.感觉过敏：自闭症孩子对感官输入的反应可能会非常敏感，如光线、声音、触觉等。可以通过提供安静、温和的环境，帮助他们逐渐适应各种感官刺激。

6.大脑占用：自闭症孩子常常在自我封闭的状态中，难以产生积极的社交和情感互动。应对方法是鼓励他们参与各类社交活动，并提供适当的支持和帮助。

7.缺乏想象力：自闭症孩子通常缺乏想象力和创造力，对抽象概念和情感表达能力较差。家长和老师可以通过启发式教学和创意活动，激发他们的想象力和创造力。

8.过分集中：自闭症孩子有时会对特定的事物或活动过分集中，而忽视其他重要的事物或活动。家长和老师可以通过引导和逐步转移注意力的方式，帮助他们更好地掌控自己的注意力。

针对这些特征，家长和学校可以采取以下教育建议和应对方法：

1.提供特殊教育和康复训练：自闭症孩子通常需要接受特殊的教育和康复训练，包括语言训练、社交技能培养、感觉统合训练等。

2.重视个性化教学：针对自闭症孩子的不同特点和需求，提供个性化的教学计划和课程设置，让他们在适合自己的学习环境中成长。

3.引导和鼓励：家长和老师应该给予自闭症孩子更多的引导和鼓励，帮助他们建立自信心和积极的人格。

4.提供社交支持和帮助：组织各类社交活动和情感交流，帮助自闭症孩子更好地融入集体生活和社会互动。

5.关注家庭教育和家庭支持：家庭教育和家庭支持对自闭症孩子的成长至关重要，家长需要关注自己的情感状态和家庭环境，保持积极乐观的心态。

自闭症孩子的成长需要社会的关注和支持，只有全社会的共同努力，才能让他们更好地融入社会，实现自己的人生目标。希望我们的教育建议和应对方法能够给自闭症孩子带来更多的帮助和关怀。

孤独症的干预是一项长期的治疗，需要家长们的高度配合。这种训练不同于医药及手术等医疗手段，会立即就有明显的效果，这是一个复杂而长期的过程，个体之间又存在着巨大差异，还要根据自身孩子的特征进行个性化的治疗。

权威医学期刊杂志《Cell》上就曾报道：使用有益细菌脆弱拟杆菌可通过纠正结肠中紧密连接蛋白的表达改善自闭症小鼠的症状[1]，广州医科大学第二附属医院的研究团队最新实验也表明，脆弱拟杆菌BF839早期干预能明显提高Fmr1 KO小鼠（脆性X综合征基因敲除小鼠，一种自闭症小鼠模型）的学习记忆能力及社交新奇偏好能力，提示脆弱拟杆菌BF839有可能成为治疗孤独症的新工具[2]。

研究发现BF839早期干预能明显是高FmrlKO小鼠的学习记忆能力及社交新奇偏好能力,甚至恢复至正常水平,并且,由于这是一个已上市20年的成熟产品,安全性有保证。

参考文献：

[1]Gilbert JA, Krajmalnik-Brown R, Porazinska DL, Weiss SJ, Knight R. Toward effective probiotics for autism and other neurodevelopmental disorders. Cell. 2013 Dec 19;155(7):1446-8.

[2]林楚慧,曾婷,林键泓,肖枫,段现来,陈盛强,邓宇虹.脆弱拟杆菌BF839可改善Fmr1 KO小鼠的学习记忆能力及社交新奇偏好能力【J】.中华神经医学杂志,2022,21(04):341-347.